为深入解读新时代基础教育评价改革的核心要义，搭建学术研究与教育实践的沟通桥梁，助力教育强国建设，11月26日，由南宁师范大学教育科学学院主办、广西教育现代化与质量监测研究中心承办的《百川育英大讲堂》第117期讲座，在五合校区理综1003室顺利举行。本期讲座特邀河南工业大学党委书记刘志军教授担任主讲嘉宾，主题是“新时代基础教育评价的困境与突破”,教育科学学院院长李强教授主持讲座。

刘教授以习近平总书记提出的“两个事关”和“四个牵引”为逻辑起点，深刻阐释了教育评价对教育发展方向和教育强国建设的关键意义。刘教授指出，党的二十大报告将教育、科技、人才并列置于突出位置，而我国创新发展中“0到1”突破性成果不足的短板与“唯分数”的教育评价体系密切相关。针对这一核心问题，刘教授系统剖析了“唯分数”评价导致的教育本质异化、学生片面发展、深层素养缺失等多重危害，结合国际奥赛金奖得主厌学、神童退学等典型案例，揭示了其背后历史观念、现实机制、压力传导等深层次根源。同时，刘教授还深度解读了《深化新时代教育评价改革总体方案》及“1+4”配套政策体系的核心框架，点明了五大主体的改革任务，分析了思想认识、制度设计、方法技术层面的改革堵点，并给出转变政绩观、优化中高考录取机制、创新评价工具、构建中国特色评价体系等针对性突破路径，强调评价应回归“促进学生全面发展”的育人本源。

本次讲座内容兼具理论深度与实践温度，既有对政策文件的精准解读，也有对现实问题的深刻反思，更有对改革路径的系统谋划，为在场师生厘清了新时代基础教育评价改革的逻辑脉络，提供了全新的研究视角与实践指引。本次讲座为参会师生今后参与基础教育评价实践和相关研究提供了重要遵循，引导参会师生积极投身基础教育评价改革实践，助力基础教育高质量发展。