行走山河之间，问道实践真知。7月8日至10日，地理科学与规划学院《地理综合实践活动》课程团队率百名学生，携手“山河课堂”名师工作室，特邀南宁三中庞薇、南宁一中何雪莲等中学正高级教师同行，将课堂延伸至河池山水间。此行既为大四师范生搭建与一线名师对话的桥梁，也为“AI赋能研究生地理实践教学评价体系”项目积累多模态数据，更与学校推进的“中国—东盟自然资源智慧感知科普基地”建设形成呼应，在党建与专业融合中探索地理教育的深层可能。

从宜州蚕桑基地到罗城天坑秘境，再到都安地下星河，师生用脚步丈量地理学的多元图景。在河池学院产学研基地，传统养蚕的辛劳与自动化设备革新形成鲜明对照，同学们沿煮茧、抽丝、织造的流水线，读懂蚕桑从零散种养迈向集群发展的产业逻辑。棉花天坑的考察则是一场思维的碰撞——小组PK问答激发出对喀斯特特征的敏锐追问，庞薇老师引导大家从宏观要素识别走向中观演化机制，再深入微观的人地关系调适，层层剥茧；何雪莲老师则将问题抛向现实：旅游开发与生态保护如何权衡？科学价值与大众观光能否共存？这些追问让同学们意识到，地理观察的终点绝不止于“看懂”自然，更在于“想明白”人类该如何与土地共生。深入仫佬族村落时，景区开发前后村民生计的变化又为这份思考增添了人文温度。

转至都安澄江湿地，河水蓝绿色调曾引发疑惑，但桃花水母的存在迅速成为水质优良的铁证，严谨的科学态度在那一刻被反复叩实。随后师生对比天坑与天窗的形态演化，借助数字化平台将课本理论与实地所见一一印证。三天虽短，却让奥维地图、地质云等工具从纸面走向掌心，让产业走访与入户访谈交织成自然与人文的双重叙事。从产业转型到地貌演替，从生态保护到乡村振兴，这堂实践课将课程教学、教研创新与名师工作室建设融为一体，为科普基地倡导的“科技成果科普化、跨境协作机制化”理念提供了来自田野的坚实注脚，悄然铺开了“党建+思政+专业+社会”四位一体的落地路径，为新时代地理教育复合型人才培养积蓄着力量