为深化教学理论研究、提升教学实践质量，5月29日下午，由南宁师范大学教育科学学院主办、广西教育现代化与质量监测研究中心承办的第125期《百川育英大讲堂》在五合校区理综楼803室顺利举办。本期讲座特邀贵州师范大学杜尚荣教授任主讲嘉宾，主题是“教学的几个基本问题再思考”，由南宁师范大学教育科学学院副院长张瑞教授主持。

杜尚荣教授开篇即打破传统认知，指出学生发展、知识传递与文化传承、教师自身发展只是教学存在的基础条件而非充分理由，强调教学的核心价值在于为学生精准创设“最近发展区”，并通过教师的专业支架作用，帮助学生跨越仅凭自身无法突破的认知边界。随后，他系统阐释了教学本质的三重核心内涵：教与学的统一是相辅相成的整体，需避免“有教无学”或“有学无教”；知识存在“他的形式”与“我的形式”，教学必须推动二者转化以实现深度学习；教学即理解的传递，教师应深化自身认知，结合学生差异设计教学，正视理解的局限性并包容多元视角。在教学要素与变革方面，杜教授指出教学目标是学生的预期变化而非教师任务，这构成区分有效与高效课堂的核心标准，并提出应以素养为导向筛选教学内容、优化教学设计，重视师生互动、板书设计与课堂结课等传统环节的育人价值，推动育人观、教学观与评价观的系统性转变。在随后的互动环节中，师生深入交流，教授结合实例回应提问，现场气氛热烈。

本次讲座立足教学实际，为我院师生重新审视教学基本问题提供了全新视角，不仅深化了对教学规律的认知，更启发大家以素养培育为核心优化教学实践，为推动教学高质量发展注入了思想动力。