2025年12月15日，文学院2025级学科教学（语文）专业在五综110教室成功举办了一场别开生面的《荷塘月色》模拟课堂教学研讨活动。本次活动由韦美日教授主持，旨在探索语文教学实践与科学评价深度融合、双向共生的新路径。

活动伊始，韦美日教授宣布《荷塘月色》模拟课堂教学研讨活动正式开始。本次活动突破传统模式，将经典散文《荷塘月色》的教学试讲与加涅学习结果分类理论相结合，探索语文教学实践与教学评价深度融合，双向共生的新路径。

活动正式开始，导师组共同研讨，推荐的一名组员进行试讲展示（三分钟领略经典魅力：抓住一个知识或能力训练点进行试讲）。活动摒弃了面面俱到的试讲，聚焦于《荷塘月色》的核心教学价值点。深度对话的核心体现在教学实践与科学评价的即时互动中。试讲环节精准切入，如引导学生品味“泻”、“浮”等动词的精妙，剖析“通感”修辞的化无形为有形之妙，结合背景理解作者内心，这些设计紧扣新课标对文学阅读的要求。紧随其后的评价环节，则依据加涅学习结果分类理论，结合新课标核心素养，进行精准把脉：在智慧技能层面，评价聚焦学生是否掌握了写景顺序和修辞手法（通感）的运用规则，对应新课标“思维发展与提升”；在认知策略层面，评价肯定了小组讨论引导学生“自主寻美”的方式，认为这锻炼了学生调控自身注意、学习和思维的能力，契合新课标倡导的自主、合作、探究学习；在言语信息层面，评价关注学生对“通感”等专业术语的掌握，确保基础落实。韦美日教授在总结中高度评价：“评价同学能够识别并确定学生学习结果的类型，依据预定的教学目标列出评价细则，具有语文学科的特点，实现了理论联系实际。”

本次活动破解了理论与实践、文学与评价脱节的难题。加涅理论为评价提供了科学依据，使教学效果可测；《荷塘月色》的文学价值也在科学设计与评价中得以彰显。韦美日教授指出，这是“教育理论与教学实践的深度对话”，探索了更科学、有效的语文课堂实训新路径。

（韦美日教授主持会议）

（研究生上课现场）