4月2日晚，教育部地理科学专业虚拟教研室第一期地理教师教育课程群教研活动在热烈的学术氛围中举办。本次活动以“地理教师教育课程群建设”为主题，旨在以课程群系列教研活动为抓手，促进虚拟教研室的高质量发展。活动由虚拟教研室负责人、我校张胜前教授主持，汇聚了众多地理教育领域的专家与教师，围绕地理教师教育课程群展开深入研讨，为推动地理教育高质量发展注入新动力。

张胜前以《深化协同创新共谋高质量发展：教育部地理科学专业虚拟教研室建设总结与展望》为题作报告，报告全面回顾了2024年度虚拟教研室建设进展，展示了新版虚拟教研室功能以及知识图谱、能力图谱服务升级等内容，不仅展示了虚拟教研室在技术层面的创新，更为地理教育的数字化转型提供了有力支撑。 报告还对2025年的系列教研活动进行了详细规划，涉及地理教师教育课程群、自然地理课程群、人文地理课程群、信息地理课程群和地理实践课程群，将进一步加强课程群之间的协同创新，促进地理教育的全面发展。

西南大学刘桂侠副教授带来《地理教师教育课程群建设的思考》的报告，以西南大学地理教师教育课程群为例，深入剖析了地理教师教育课程群的内涵与意义、理论基础、构建原则与路径以及面临的挑战与展望，为地理教师教育课程群的建设提供了理论指导和实践参考，有助于各高校构建更加科学、合理的课程体系。

我校张九菊老师以《“理论坚守—学以致用—混合教学”：南宁师范大学地理教学论课程建设经验交流》为主题，分享了地理教学论课程的建设经验。报告以地理教师教育课程群能力图谱为指导，介绍了南宁师范大学地理教师教育课程群，重点以地理教学论课程为例，详细介绍了课程从校级到区级再到国家级的建设历程，以及课程目标、内容、实施、评价等方面的特色与创新，这些经验对于其他高校提升地理教学论课程质量具有重要的借鉴意义。

在互动交流环节，参会同仁积极提问，与报告人就地理教师教育课程群建设的相关问题进行深入探讨，现场学术氛围浓厚。本次教研活动为地理教师教育课程群建设提供了交流平台，促进了高校间的经验分享与思想碰撞，对推动地理科学专业虚拟教研室的建设具有重要意义。

地理教师教育课程群在虚拟教研室建设中发挥着核心作用，不仅是连接各高校地理教育资源的桥梁，更是培养高素质地理教师的关键。通过本次教研活动，各高校能够加强交流与合作，共享优质课程资源，共同探索地理教育的创新模式。

未来，虚拟教研室将组织成员高校的地理教师教育课程教师分享课程建设经验，进一步推动地理教师教育课程群的发展。期望在后续的教研活动中，能够不断深化课程群建设的理论研究，加强实践探索，形成更多可复制、可推广的经验和成果。同时，希望各高校能够加强协同合作，共同打造具有影响力的地理教师教育品牌，为培养更多优秀的地理教师、推动地理教育事业的发展贡献力量。