2024年10月8日，外国语学院语言文学文化教研室开展了第三次教研室线上活动。首先，杨雄琨老师就《英语时文阅读》分享了自己独到的授课方式。杨雄琨老师提到自己在上这门课的时候，除了会结合课文内容帮助学生构建英语知识，还会扩展到英语报刊知识方面的讲解。比如，杨雄琨老师会将中英文的标题的特点进行比较，帮助学生掌握基础知识。此外，杨雄琨老师讲到在进行《英语时文阅读》这门课程时，杨老师会挖掘每个单元里面的思政元素，比如讲到第一单元有关外国政治这方面的内容的时候，杨老师会将我国政治制度、民族制度的优越性体现出来，帮助学生树立坚定的民族自信、制度自信和爱国情感，从而实现学好外语的同时又要传播中国优秀传统文化、讲好中国故事，做好中国人。

接着，肖西西老师讲到，在教授《综合英语五》这门课时，肖老师会将西方的生活方式和价值观与我国的社会价值观进行对比讨论，这样不仅可以帮助学生辩证地看待国外的价值观，还可以帮助学生树立自己的正确的价值观和爱国情怀。比如，在讲到第三单元爱因斯坦时，肖老师会引导学生讨论我国那些为祖国发展做出卓越贡献的伟人。此外，肖老师指出，当前的课程大纲中的课程目标已经融入了思政元素，但课堂活动和《理解当代中国》教材的安排在大纲中呈现得还不够具体。肖老师希望在日后的大纲修订中应该在这些方面加以完善，从而更好地指导教学。

最后，林琳老师分享了协助重新修订《英语阅读一》课程大纲的过程。林老师说，在新修订的大纲中，针对每个不同章节都制定了不同的思政元素的目标。在落实这些目标时，林琳老师会采用课前讨论，课中讲解，课后作业布置中等方式进行。同时，林琳老师还讲到，课程思政的实施是师生共建的过程。比如在本学期的presentation中，同学们就中秋和国庆这两个节日向同学们和老师普及了中国文化知识，同学们还会在讲到国庆节的时候，跟大家分享国旗国歌的意义。林琳老师说，学生在做presentation的时候其实已经无意识地给老师也上了一节生动有意义的思政课。