走过七年工作五年读博的时光，谭华云博士来到我校地理科学与规划学院工作。“扎根人文，格物明理，教学相长，生发意义”是她三年教研时光的写照。

扎根人文  格物明理

入职以来，谭华云延续博士论文乡村绅士化研究，主持国家自然科学基金青年项目1项，以第一作者在《旅游学刊》、《地理学报》和《Journal of Geographical Sciences》发表学术论文3篇。她扎根一个案例地——广西巴马盘阳河流域，深耕一个领域——乡村绅士化。从浅尝辄止地阅读文献到下足功夫读书读文献记笔记、扎根田野访谈观察写田野日记，追寻吴文藻先生和费孝通先生的社区研究足迹，谭华云以类型比教法，系统思考乡村绅士化现象如何嵌入到中国社会变迁和区域城乡发展。

“学术需要对话，也需要有立场”，谈及人文地理事象的中西学术交流，她笃定淡然地说，“社会人文地理事象，自然具有时空情境、制度语境和价值判断。当前国际主流地理期刊和主流理论话语被英美垄断。在引入西方概念理论研究中国地理事象时，需要关注理论原旨，厘清研究脉络、扎根中国情境，丈量祖国大地，多读中国经典，明悟东方哲学，格物明理，行稳致远。”

教学相长  生发意义

三年时光，谭华云兼顾教学与科研，承担5门本硕课程，担任2020级地科陶行知班班主任，主要参与广西高等教育本科教学改革工程重点项目1项，指导人文地理学硕士3人、学科教学（地理）硕士5人，指导自治区级大学生创新创业项目3项、校级互联网+1项以及12位本科生毕业论文。从管理学跨越到地理学，从人文地理学术导师到学科地理教学导师，谭华云一直在适应、梳理、整合和融通不同学科门类、不同水平层级的教学指导工作。言及于此，她沉声静气地说，雅斯贝尔斯曾经说过，教育的本质是心灵教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。 她笃信“教师是一汪水，学生也是一汪水，教与学，是一汪水和一汪水的交汇，双向奔赴，汇成江河”。谭华云亦坦言，毋庸争辩“学者未必是良师”与“良师必然为学者”，用心耕耘“学科为基、师范为本、学术为魂、教学相长的‘师范性’+‘学术性’相融的课堂，乃是教师之本源。