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【人才强校—博士新星】潜心科研 静做学问——记地理与海洋研究院土壤学博士孙建飞

文章来源:地理与海洋研究院、宣传部 作者: 发布时间:2022年06月07日 点击数:
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转眼间,在中国科学院大学硕博连读获博士学位毕业至今,孙建飞博士已到学校工作5年多了。回顾过去的科研道路,“心平气和,静做学问”、“大道至简”是孙建飞博士科研态度和理念,他将科研视为一种兴趣,是人与自然的对话,利用手中的数据推理自然给予你的答复,以自然之道还之生存之道。

潜心科研 其乐无穷

2016年进入南宁师范大学工作以来,孙建飞主要从事土壤生态过程研究,包括喀斯特关键带土壤生态过程及其环境效应、碳氮生物地球化学循环、细根周转以及同位素生态学等。先后主持国家自然科学基金青年和地区项目、广西自然科学基金青年和重点项目共计4项。先后以第一和通讯作者在Plant and soil、Biogeochemistry、Science of The Total Environment、《生态学报》和《应用生态学报》等国内外权威期刊发表学术论文5篇。

孙建飞认为“有意义的科研,要敢于走出舒适区,在原有的研究中发现新的课题,要敢于实现突破”,在总结以往工作经验的基础上结合现在的研究短板,他由原来的“碳氮生物地球化学循环研究”转向“地下根系研究”,并于2019年作为主要参与人推动南宁师范大学与弄岗国家级自然保护区共建“弄岗北热带喀斯特关键带野外科学观测研究站”,并以此为平台搭建弄岗空绑流域微根管长期观测平台,开展北热带优势种细根周转研究。在不断深入擅长领域研究的同时,积极寻求创新,为广西地区的自然基础研究与生态建设贡献自己的一份力量。

科研反哺 甘为人梯

孙建飞围绕科研项目设置合适的研究课题,指导6项大学生创新创业项目和7份本科毕业论文,利用自己的科研经费为学生提供外出交流学习的机会,对学生的个人成长给予积极的鼓励与支持,已有多人考研成功。“授人以鱼不如授人以渔”,他不是生搬硬套科研的“工具人”,而是教会学生科研思维与科研能力,希望学生能够在掌握实验原理、方法的基础上自主学习并创新。在指导项目的过程中,他乐于向学生分享他的科研趣事,向学生传授经验与技能。实验受挫时,他总能保持乐观的心态,告诉学生要学会分析问题所在,教会学生提高应对能力,因为并不是所有的问题都是朝着预想发展的,每个人都要学会利用身边现有条件去解决实际发生的问题。就这样,学生在不断地学思践行中,增强了实验技能,锻炼了分析和解决问题的能力,提高了团队协作与沟通的能力,也是在这个过程中,体会到了科研的乐趣,明白了“不抛弃、不放弃,坚持下去就能迎来曙光”,坚定了考研的决心和信心。孙建飞用自己的科研态度和经历,为学生树立了榜样,培养了学生的科学素养和科研志趣。

在毕业论文指导过程中,“严”是孙建飞给学生的第一印象,在文字表达、逻辑梳理以及数据处理等方面他总是面面俱到,他指导的学生说“每次改动,基本上都会把我构建的框架推倒,每版面目全非的论文稿总让我怀疑人生,但我从未怀疑过孙老师的耐心与认真”。就是在一遍遍改稿、返稿的过程中,学生看到了孙建飞深藏在“严”背后深沉的爱与责任。

教书育人 为人师表

任职以来,孙建飞担任地理科学与规划学院的本科教学工作,主讲《土壤地理学》、《自然地理学概论》等专业必修课程。他善以专业问题通俗化,“刨根问底”的方法授课,激发学生的学习乐趣,但学生也备受“煎熬”,他常说“不要带着萎蔫点来上我的课,把大脑动起来”。教学之余,担任2020级地科2班班主任,通过“周六体育集训”、“思辨会”、“小目标”等方式,锻炼学生体魄,强化学生思想,培养坚持的优良习惯,鼓励学生走出去,立大志,行致远。在他的内心里“能在学生成长的路上帮他们一把,是为师者至大的幸福和快乐”。

“专注当下,积极未来”,孙建飞始终以饱满的热情对待工作,用心呵护每一位学生,尽心用自己的学识与思想滋润学生,努力用自己的行动为学生树立榜样。做好科研工作,守好三尺讲台,为学生点亮灯盏。


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